ю слов, рук, ушей, локтей, носов и т. д.
Инструкции учителя обучающимся в ходе проведения АМО:
Good afternoon, boys and girls! Im very glad to meet you at my lesson again. I want you introduce yourselves.
Take one of these flags and tell about yourselves. Then Greet each other in different ways: using words, noses, elbows, ears, hands.
Коммуникативные
Формируют умение сотрудничать с учителем и сверстниками с помощью различных способов взаимодействия.
Социальная
Данная технология формирует способность определять по поведению состояние учащихся, учит управлять проявлениями своих эмоций.
Дети приступают к уроку с большим интересом, что положительно сказывается для дальнейшего достижения поставленных целей и задач урока.
Подготовить учащихся к изучению нового материала; определить цель.
2мин
"Расшифровка"(решение ребуса)
заимствованный
Активизировать их мышление, повысить уровень познавательной активности, развивать мышление, гибкость ума, воображение.
Лист с изображением ребуса
На листе представлена зашифрованная тема урока. Расшифровать, решив ребус.
T: Guess the problem what we are going to discuss. Solve the rebus, please.
Учащиеся отвечают на вопрос, формулируют тему урока.
Возможные варианты ответов учащихся:
- Тhe topic of our lesson is "Londons places of
interest".
Т:You are right. The theme is London. Today we are going to read and speak about Londons places of interest.
Познавательные:
Формулирование темы урока. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
Полноправное включение обучающихся в деятельность
Свои цели обучающиеся ставят сами
Выяви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>