по теме урока, подборка книг, раздаточные материалы: кластеры "Семья", наборы "Собери пословицу", карточки - цветочки для написания предложений для "Корзины предложений" толковый словарь, аудиозапись рассказа Л. Толстого "Старый дед и внучек"
Технология
Технология развития критического мышления через чтение и письмо
Приемы
Составление синквейна, постановка проблемы и поиск её решения, составление кластера, поиск ответов на вопросы, проверка первоначальных предположений, работы в парах, обращение к личному опыту, составление "Корзины предложений"
Этапы урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
I. Самоопределение.
Осознанно входят в пространство учебной деятельности.
Устанавливают связь с прошлым уроком.
- Мы знакомились с баснями И. Крылова.
Выучить и рассказать отрывок из басни ( кто ещё не рассказывал)
Составить синквейн по любой басне (остальным)
Создаёт условия для организованного начала урока, для самоопределения к учебной деятельности.
- Прозвенел и смолк звонок. Постарайтесь все понять
Снова к нам пришёл урок. И внимательно читать.
Сегодня на уроке литературного чтения мы вновь прикоснёмся к произведениям великих мастеров слова. Давайте вспомним, чьи произведения мы с вами читали на последних уроках.
- И каким же было Д/з?
II. Актуализация знаний.
Называют басни И. Крылова, объясняют, чему они учат.
Читают наизусть отрывок басни И. Крылова.
Дают оценку своему выступлению.
-"Л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>