1 век
Из мальчика получится хороший человек!
- Какую из этих пословиц мог вспомнить в этот момент рассказчик?
(Слайд 7)
Как аукнется, так и откликнется. Не давши слова – крепись, а давши – держись. Не по виду суди, а по делам гляди. Береги платье снову, а честь – смолоду. Будь своему слову хозяин.
- Представим, что мы стали свидетелями разговора мальчика и рассказчика. Прочитаем диалог. (Слайд 8) Постарайтесь при чтении передать чувства, которые испытывали мальчик и рассказчик.
:
Ê
- Удалось ли ребятам передать чувства героев рассказа?
2 группа.
- Как озаглавили 2 часть? (Заголовок словами из текста. «Снять с караула может только военный») (Слайды 9, 10)
- Какие чувства вызвало у рассказчика поведение старших ребят? - Как он называет этих ребят?
- Какую оценку поступку старших мальчиков дали бы вы?
- Могли ли вы поступить так же?
- Почему мальчик не покинул свой пост? Как это его характеризует?
- Какая мысль пришла в голову автору? Найдите в тексте и прочитайте.
- Прочитайте, что произошло дальше.
- Как сначала воспринял слова рассказчика майор? Как потом изменилось его поведение и почему? Прочитайте.
- Как майор отнёсся к игре мальчика?
- Объясните, почему взрослые так серьёзно отнеслись к данному честному слову мальчика?
- Заслуживает ли мальчик такого серьёзного отношения?
3 группа.
- Как озаглавили 3 часть? (Заголовок словами из текста « Есть, оставить пост!») (Слайд 11)
- Прочитайте, как выглядел сад поздно вечером.
- Как изменился мальчик, когда увидел военного? Прочитайте.
- Какие слова, выражения использует автор, чтобы описать мальчика?
- Прочитаем по ролям разговор мальчика и майора. При чтении постарайтесь передать эмоциональн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>