раздных и легкомысленных людей"?
II. Сообщение темы и целей
- Тема занятия: "Изображение войны 1812 года в романе Л. Н. Толстого "Война и мир"
Сегодня на уроке мы
- проследим изображение Отечественной войны, исходя из взглядов Толстого на историю;
- поработаем с текстом, выделим главное;
проанализируем информацию и правильно выберем пути решения поставленных задач;
Узнаем:
- содержание основных эпизодов и сцен 3 тома;
- основные положения взглядов Толстого на происхождение, сущность и смену исторических событий;
- значение Бородинского сражения в жизни России и в жизни героев романа,
Сегодня мы исследователи и главным девизом нашей работы будут слова Б. Пастернака:
Во всём мне хочется дойти
До самой сути:
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте,
До сущности истекших дней,
До их причины,
До основанья, до корней,
До сердцевины.
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать,
Чувствовать, любить,
Cвершать открытья. . .
Задание микрогруппам:
Заполнить к концу занятия кластер "Бородинское сражение", синквейн "М. И. Кутузов", таблицу.
(каждой группе выдаются шаблоны заданий):
III Проверка знаний обучающихся.
К концу первой половины романа-эпопеи "Война и мир" каждый из героев приходит со своим идейным, нравственным итогом. Обобщите итоги любимых героев Л. Н. Толстого накануне войны 1812 года, ориентируясь на жизненные позиции, которые определяют путь к истине (жизнь для себя, жизнь для других).
Учащиеся: (короткие выступления).
- Итак, у А. Болконского, П. Безухова, Н. Ростовой эти итоги разные, но у всех горестные: разочаровани
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>