Активно используют речевые средства, формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для окружающих высказывания.
Личностные УУД:
Осознают значимость чтения, проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, высказывают своё отношение к героям, к их поступкам.
Основные понятия
Л. Н. Толстой "Прыжок". Особенности художественного рассказа " Прыжок", его сюжет. Характеристика героев и их поступков. Составление плана рассказа.
Ресурсы
Образовательные ресурсы: учебник "Литературное чтение. 3 класс. Часть 1". Л. А. Ефросинина. Москва. Издательский центр "Вентана-Граф", 2014 ,медиапроектор; экран; ноутбук; схемы для моделирования, карточки для работы в группах; карточки-опоры с лексическим значением слов;
Этап урока
Действия учителя
Действия ученика
Планируемый результат
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, начнём урок с хорошего настроения, поделимся им друг с другом. Коснитесь друг друга локотками, передайте хорошее настроение друг другу. Готовы? Вперёд!
Приветствуют учителя.
Настраиваются на работу.
Показывают готовность к уроку. Определяют самоготовность
Л:Выражают положительное отношение к процессу познания, проявляют
внимание.
Р:нацеливание на успешную деятельность.
Мотивация к учебной деятельности
( Слайд1) - Наш урок я хочу начать с чтения отрывка из стихотворения
В. Радина "Дети и книга".
-Книги учат детей
Всем премудростям жизни -
Как быть человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
- Как вы думаете, так ли это важно уметь читать?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>