ы были находиться фельдшер доктор, для оказания медицинской помощи, так как это наказание нередко приводило к смерти наказуемого. Наказание 3 000 шпицрутенов считалось равным смертной казни. Шпицрутены появились в России в царствование Петра Великого; есть сведения об употреблении Ш. в армии, относящиеся к 1701—1705 гг. Введены они были в систему наказания воинским уставом 1716 г.
7. Сообщение о композиции рассказа и краткие записи:
А) Особенность композиции – рассказ в рассказе.
Б) Основа композиции – контраст, противопоставление.
8. Рассуждение (Устно): Почему Иван Васильевич не вмешался в происходящее?
Сопоставление чернового и окончательного вариантов концовки рассказа и устно ответьте на вопросы:
А) Почему Толстой изменил историю жизни Ивана Васильевича? (в окончательной редакции сильнее выражено чувство рассказчика о несправедливости, царящей в мире)
Б) Почему любовь рассказчика пошла на убыль? (образ Вареньки соотносил с ее отцом)
В) Почему Иван Васильевич не поступил на военную службу? (не принимает ее законов и не хочет стать похожим на полковника)
Черновой вариантОкончательный вариант
«Я реже стал видеться с ней. И любовь моя так и кончилась ничем, а я поступил, как хотел, в военную службу, и старался выработать в себе такое сознание своего долга, - я так называл это, - как у полковника, и отчасти достигал этого. И только к старости теперь понял весь ужас того, что я видел и что сам делал». «Что ж, вы думаете, что я тогда решил, что то, что я увидел, было – дурное дело? Ничуть. «Если это делалось с такой уверенностью и признавалось всеми необходимым, то, стало быть, они знали что-то такое, чего я не знал», - подумал я и старался узнать это. Но сколько ни старался и потом не мог узнать этого. А не узнав, не мог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>