щихся на уроке
-способствовать осознанию на интуитивном уровне смыслового и грамматического согласования слов;
- учить выражать собственное отношение читающего к изображенным событиям, героям, их поступкам.
Метапредметные задачи урока:
Познавательные: обеспечить развитие у учащихся умений сравнивать, группировать, выделять нужное, анализировать.
Регулятивные: содействовать развитию у детей умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку учебной деятельности, умения принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: содействовать развитию у детей умений общаться, развитию монологической и диалогической речи.
Личностные УУД: создать условия для формирования положительного отношения к учению, бережного отношения к животным, умения видеть красоту окружающего мира, содействовать воспитанию навыков культуры общения на уроке, содействовать привитию этических качества личности - доброты, сострадания, уважения к старшим, соучастия.
Оборудование:
1. Портрет русского писателя Л. Н. Толстого
2. Задания на карточках для работы в группах.
3. Авторская выставка книг Л. Н. Толстого
4. "Словарик эмоций и настроений"
5. Рисунки парусника - для рефлексии
6. Презентация к уроку.
7. Компьютер
Ход урока:
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте успехов в уроке. Я хочу, чтобы хорошее настроение и желание трудиться сохранилось у нас на протяжении всего урока.
- Посмотрите на наших гостей, улыбнитесь им.
Ребята, я тоже рада вас видеть. Садитесь.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
От ребят не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите че
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>