вают название каждой части рассказа.
10.
Работа с иллюстрацией.
- Рассмотрите рисунок к этому произведению.
-Что изображено на нём? Что произошло до этого момента, который изобразил художник?
- Выберите к этому рисунку подходящее название
Дети рассматривают иллюстрацию в учебнике. Дают ответы на поставленные вопросы.
Выбирают подходящее название к иллюстрации.
11.
Решение проблемы
-Вернемся к заданию, которое я предлагала выполнить в начале урока.
-Теперь мы можем расположить название каждой части по порядку?
3. Встреча с акулой.
1. Корабль у берега Африки.
2. Весёлое купание в море.
5. Спасение ребят.
4. Артиллерист выстрелил в акулу.
Оцените себя по нашим критериям.
Да
Работают в группе.
13.
Рефлексия.
- Чему учит нас этот рассказ?
А сейчас вы сами оцените, как вы работали на уроке. У каждого из вас на парте три кружка разного цвета. Поднимите такой кружок, на который вы оцениваете свою работу.
1. Отлично работал(а) и многому научился(ась) - зелёный.
2. Хорошо работал(а) на уроке - желтый.
3. Надо постараться - красный.
Мало.
14.
Домашнее задание
Нарисовать иллюстрацию к любому понравившемуся эпизоду.
Запись домашнего задания в дневниках.
Страницы: << < 3 | 4 | 5