группе.
1. Внимательно слушать собеседника
2. Уважать мнение товарища
3. Распределить роли в группе.
Первая группа Читает текст "Что мы видим и чего не видим в метро"
Вторая группа "День рождения московского метро"
Третья группа " Метро будущего"
На работу с информацией вам дается 10 минут.
Активно отвечают на вопросы.
Дают полные ответы
Познавательные :
Расширение кругозора учащихся
Целепологание
Коммуникативные
Планирование сотрудничества учитель ученик
4. Первичное закрепление
Молодцы!
Ответьте на мои вопросы
1. Что нового вы узнали о метро?
2. Каким бы вам хотелось видеть метро?
3. Ребята а кто внимательно следит за движением поездов в метро?
4. В каком году были открыты первые станции метро?
5. В каких городах еще есть метро?
Молодцы а теперь мы послушаем нашу ученицу с сообщением о московском метро
Сообщение (заранее ученица подготовила)
А теперь давайте составим кластер по теме метро. Работа с кластером 7 минут
Скажите ребята какую цель мы ставили в начале урока? Лобились ли мы нашей цели?
Молодцы.
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
участвовать в диалоге;
Активно работают
пользоваться приёмами анализа и синтеза при изучении небольших литературных текстов с опорой на вопросы учителя;
5. Рефлексия
Договори предложение:
Мне на уроке было . . .
Я узнал, что . . .
- Что хотел автор донести до читателей этим произведением?
- Достигли ли мы поставленной на уроке цели?
- Ребята, есл вам понравился урок поднимаете синюю карточку. Если понравился но что было непонятное то зеленую А ес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>