учителя определять главную мысль произведения;
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные действия
1. Самоопределение к деятельности
Организационный момент
Включение в деловой ритм
Здравствуйте ребята! Проверьте все ли вы приготовили к уроку? Встаньте улыбнитесь друг другу. Тихонечко сядьте.
Подготовка класса к работе
Готовятся к уроку
Личностные: самоопределение
Регулятивные
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Сегодня у нас урок литературного чтения. Но урок у нас будет путешествие. Сейчас мы с вами определим куда мы с вами отправимся
Отгадайте мою загадку
Отгадайте мою загадку
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй.
Как вы думаете что это? (на доске переворачиваю карточку со словом метро)
Конечно метро! Скажите а Вы когда ни будь были в метро?
)на доске картинка с изображением метро)
Активно отвечают на вопросы.
Дают полные ответы
Коммуникативные
Планирование сотрудничества учитель ученик
3. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи
Работа с учебником Я читаю вслух сказку о великане стр. 131. Дети внимательно слушают. Затем задаю вопросы после прочитанного.
1. С чем сравнивают великана?
2. О каком городе идет речь в этой сказке?
3. Как вы думаете ребята какой была бы наша жизнь без метро?
А сейчас поставим цель нашего урока
Расширить свои знания о метро
Молодцы! Для того чтобы узнать много нового и интересного о московском метро мы сейчас разобьемся на группы и прочитаем информацию о метро. В каждой группе по 7 человек.
Прежде чем мы начнем работать в группе. Вспомним правила работы в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>