лицам и усвоила их привычки: за полчаса до обеда уже стояла в кустах и ласково помаргивала".
"Второй раз в жизни перевернулась на спину и закрыла глаза, не зная наверно, ударят её или приласкают".
Всею своею собачьей душою расцвела".
"Она принадлежала людям и могла им служить".
"Гордою независимою" бывала только наедине.
Дл выражения "её восторга, благодарности и любви". . . "она нелепо кувыркалась, неуклюже прыгала и вертелась вокруг самой себя".
"Искала и просила ласк".
"По ночам громок и бдителен был её сторожевой лай".
Дети с удовольствием отмечают эти изменения в поведении собаки, работа с текстом не вызывает трудностей. Видно, что желанное общение с людьми, их ласки изменили поведение животного. Видимо, это очень добрые люди.
4 группа. Добрые ли люди дачники?
Просим детей создать языковой портрет слова "добрый".
Ответ: многозначное слово. Благожелательный, отзывчивый, готовый помочь; связанный с кем-либо взаимным расположением (устаревающее); благоприятный, приносящий удачу.
Просим найти в 3 главе слова, которые могли бы служить итогом, выводом автора об отношении людей к Кусаке.
Ответ: "И все собирались и хохотали, а Кусака вертелась, кувыркалась и падала, и никто не видел в её глазах странной мольбы. И как прежде на собаку кричали и улюлюкали, чтобы видеть её отчаянный страх, так теперь нарочно ласкали её, чтобы вызвать в ней прилив любви, бесконечно смешной в своих в своих неуклюжих и нелепых проявлениях".
Совместимы ли с понятием доброты подчёркнутые словосочетания?
Ответ. Дети понимают, что это взаимоисключающие характеристики: доброта - и хохот в ответ на неуклюжие попытки как
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>