Цели :
- расширить знания детей о животном мире;
- учить детей работать самостоятельно и коллективно;
- развивать речь, память, мышление школьников;
- воспитывать стремление беречь и любить природу.
Оборудование :
- рисунки, фото животных;
- тексты для инсценировки ;
- открытки;
- кроссворды.
Ведущий раздаёт командам карточки, по которым дети сами выбирают название своей команды.
( «Кваки», «Котята», «Хрюши», «Чебурашки» и т. д. )
На рисунке изображено непонятное животное. Определите, из каких частей тел других животных оно составлено. Можно нарисовать этих животных.
(Команда, которая первой правильно выполнила задание, получает 10 баллов).
За каждый верный ответ команда получает 1 балл.
Летит – воет, сядет – землю роет. (Жук. )
В тесной избушке ткут маленькие старушки. (Пчелы. )
По горам и долам ходит шуба да кафтан. (Овца. )
Пятак есть, а ничего не купишь. (Поросенок. )
Не часы, а время сказывает. (Петух. )
Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова. )
Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет – крошки собирает,
В поле кочует – коноплю ворует. (Воробей. )
Не по рыбам, а сети ставит. (Паук. )
Не зверь, не птица, а нос ,как спица,
Летит - кричит, сядет – молчит,
Кто его убьет, свою кровь прольет. (Комар. )
Он высокий, он огромный,
Он похож на кран подъемный,
Только этот кран живой,
С настоящей головой,
Тот из вас лишь будет прав,
Кто ответит нам … (жираф).
Хвост короче уха,
Быстрые повадки,
Лечу я, что есть духа,
Лечу я без оглядки.
Кто я? Угадай-ка?
Ну, конечно …(зайка)
Участники команд должны нарисовать животное будущего.
Пока команды занимаются рисунками, для боле
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>