) и внеурочной (на классном часу) деятельности.
Структура занятия:
Организационный момент, самоопределение к деятельности;
Просмотр информативного видеоролика про квиллинг;
Практикум. Создание композиции при помощи техники "Квиллинг";
Рефлексия участников мастер-класса.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
- Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Сергеевна, и сегодня мы с вами проведём мастер-класс по интересному и творческому направлению, о котором вы узнаете чуть позже.
II. Самоопределение к деятельности
- Начнём мы с разгадывания кроссворда. Я вам буду загадывать загадки, а вы будете вписывать ответы в кроссворд (Приложение 1), который находится на магнитной доске. Давайте начнём!
Загадки
1) В снежном поле, на дороге,
Мчится конь мой одноногий.
И на много, много лет
Оставляет черный след. (Карандаш)
2) Мою кисточку в воде.
А вода налита где?
Знает каждый первоклашка,
Что в стакан-. . . (Непроливайка)
3) Я рисую облака,
А внизу течет река.
Коль не хороша картинка,
Я сотру ее. . . (Резинка)
4) Если что-то вдруг сломалось или, может, оторвалось,
Он поможет, тут-как-тут, все соединит вокруг.
Вы, конечно, с ним знакомы, он в поделках ваш помощник,
Отгадали, ребятня? Хором с вас ответ тогда. (Клей)
5) Краски я на ней мешаю,
Получаю новый цвет.
Не всегда она большая,
Но удобна, спору нет.
С красками она дружна.
Ну, скажите, кто она? (Палитра)
6) Руки красные и рот,
Разноцветный я, как в сказке.
Не лентяй, не обормот, --
Просто постарались. . . (Краски)
7) Инструмент бывалый -
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет, и стрижё
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>