br/> -Одинаковая или нет форма у фигур? А площадь? (поднять, показать).
8. Закрепление знаний и способов действий, самопроверка знаний.
-Удобно ли каждый раз передвигать кв. см. , отчерчивать его, потом считать кв. см. ?
-Для этого существует специальный прибор - палетка, она разбита на кв. см. и прозрачная. Если мы её наложим на фигуру, то можем быстро определить её площадь. (продемонстрировать).
-Сейчас каждый из вас с помощью палетки определит площадь своей фигуры (раздать фигуры и палетки).
-Поднимите фигуры с площадью 15кв. см. , 30кв. см. , 10кв. см. , 12кв. см.
9. Обобщение и систематизация знаний.
-Вспомните тему урока, цель.
-Научились ли мы измерять площадь?
-Как измеряли?
-Какую единицу площади узнали?
-Что такое кв. см. ?
-Если нам нужно высчитать площадь пола, мы сможем это сделать с помощью кв. см. ?
-Значит, для измерения больших площадей нам понадобится другая, новая единица площади, более крупная. С ними мы познакомимся на следующих уроках.
10. Рефлексия.
-Оцените свою работу на уроке. Поднимите смайлики.
11. Подведение итогов.
-Понравилось вам измерять площадь?
-Оценки за урок:
12. Информация о домашнем задании.
-Запишите в дневниках:
Страницы: << < 1 | 2 | 3