нь из произведения и дроби", выполненная с помощью программы Microsoft Power Point 2010.
Тип урока:
комбинированный.
Ход урока
I . Организационный момент :постановка цели и задачи урока.
II. Актуализация знаний
1). Фронтальный опрос (используется презентация "Арифметический квадратный корень из произведения и дроби" (Слайд 2, 3)
Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы. )
1. Сформулируйте определение арифметического квадратного корня
2. При каких значениях а выражение имеет смысл?
3. Продолжите запись: ()2 . . .
4. Продолжите запись: . . .
5. Сформулируйте теорему о квадратном корне из произведения
6. Продолжите запись: . . .
7. Сформулируйте теорему о квадратном корне из дроби
2) Устный счет (Выполняется фронтальная работа, в ходе которой учащиеся дают ответы, и происходит обсуждение ответов (слайд 4, 5):
III. Совершенствование навыков и способов деятельности
Работа с учебником:
1) 374- формирование приема перекомбинации множителей при вычислении квадратных корней.
2) 387-формирование приема вычисления квадратных корней с использованием обратных свойств квадратного корня.
3) 376-отработка приема использования формулы разности квадратов при вычислении корней. ( слайд 9)
IV. Физкультминутка (Логическая миниатюра)
VI. Контроль знаний Самостоятельная работа с самопроверкой (слайд 9)
VII. Домашнее задание
375,377(а-г),387 (б,г,е,з)
VIII Итог урока.
Сегодня на уроке мы с вами, я надеюсь убедились, что не всегда , для решения сложных, на первый взгляд, задач, требуется приложить много усилий.
Какие новые приемы, позволяющие упрощать вычис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>