: "Что ты делал целый день?". Тот с ухмылкой ответил, что целый день возил эти проклятые камни. У второго спросил: "А что ты делал целый день?" Тот ответил: "Я добросовестно выполнял свою работу" А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: "А я принимал участие в строительстве храма"
А теперь пусть каждый из вас сам оценит свою работу на уроке.
Перед вами таблица с рисунками (Слайд 21). Выберите себе тот, который, по-вашему мнению, характеризует степень участия на уроке.
Кто работал как первый человек, т. е. решал весь урок эти непонятные уравнения? - 1 рисунок.
Кто работал как второй человек, т. е. добросовестно решал все уравнения? - 2 рисунок.
Кто работал как третий человек, т. е. приумножал свои знания? - 3 рисунок (Слайд 22. )
- Спасибо за урок! Всего доброго!
Отвечают на вопросы
Просматривают домашнее задание, если есть вопросы задают их.
Учащиеся отмечают на карточке рефлексии соответствующий рисунок
4
4
Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение.
Личностные:
проводят самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха).
Регулятивные:
проводят рефлексию своей деятельности.
Страницы: << < 6 | 7 | 8