лов. Трудность состоит в том, что одного слова не хватает.
"Если ДИСКИМИНАНТ больше нуля, то уравнение имеет два различных корня";
"Если квадратное уравнение в СТАРДАРТНОМ виде, то можно находить дискриминант".
Затем идёт проверка ответа команд. Появляется слайд 8.
слайд 8
3. "Эстафета"
Многие знают, что хорошее начало - половина сделанного. Очень важно правильно определить в уравнении коэффициенты. Предлагается "эстафета", где каждый передаёт мел тому, кому доверяет.
Очень важно уложиться в 1 минуту. Задание: заполните таблицу.
а
в
с
2х2 - 8х 9 0
2
-8
9
4х2 0
4
0
0
6х2 - 8 0
6
0
-8
На слайде 9 появляется таблица с пустыми клетками. На доске необходимо нарисовать копию пустых клеток (на случай отсутствия интерактивной доски). Учащиеся начинают заполнять клетки. Затем происходит проверка ответов, для этого необходимо щелкнуть мышкой по таблице.
слайд 9
4. "Памятка"
Учитель вместе с учащимися составляет памятку решения уравнений и записывает ее на доске.
ax2 bx c 0;
a , b ,c ;
D b2 - 4 ac;
1) D0, то уравнение имеет 2 корня,
2) D0, то уравнение имеет 1 корень,
3) D
Страницы: << < 5 | 6 | 7