цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Структура урока (основные этапы организации учебной деятельности). Время.
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Результат педагогического взаимодействия
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
1) Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 1 мин.
Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку учащихся, создание благоприятных условий для учебной деятельности.
-
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Устанавливать целевые приоритеты;
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
Создание рабочей атмосферы, благоприятный настрой учащихся на работу.
2) Этап актуализации и пробного учебного действия; 2 мин.
Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.
Организовать учащихся на работу в группах для построения графика по заданным координатам.
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей; объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
целеполагание,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>