ия
Практический
Самостоятельная работа
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и закрепления новых знанийУчитель: А теперь мы с вами будем работать по вариантам. Ученики получают карточку с заданиями- тест с выбором ответа и бланк ответов: «Преобразуйте выражения, используя формулы сокращенного умножения». В бланке ответов ученик пишет свою фамилию и свой код, и закрашивает соответствующий кружок. Через 7 минут тесты проверяются и выполняется работа над ошибками. Самостоятельная работа с целью анализа, сравнения, классификации, построения логической цепи рассуждений.
Перед учениками поставлена задача: применить формулы сокращенного умножения
Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные: выражение свих мыслей,
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, подведение под понятие, постановка и формулирование проблемы;
анализ с целью выделения признаков, классификации объектов;
построение логической цепи рассуждений;
Личностные:
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры
5. HYPERLINK "http://video. nur. kz/view3n54r4z5&pl623" Физкультминутка
Цель этапа: Организация эмоционального состояния и здоровье сбережения
Учитель: Быстро встали, улыбнулись.
Выше-выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите.
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь.
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели встали.
И на месте побежали. Ученики повторяют движения
Регулятивные :
прогнозирование (предвосхищение результата)
6. Формирование умений и навыков.
Цельэтапа:
Формирование уме
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>