r/>И дедовский папах,
Персолем и шампунью,
Который весь пропах.
Так кто ж ту путь проделал
Из шкафа в антресоль?
Мышь ненасытный, где он?
Где он, огромный моль?
Вы скажете: не верим!
Чтоб всё пустить в труху?
. . . Но есть обжора -- Время -
Вот кто живёт в шкафу. " Б. Ю. Норман
(Обсуждение стихотворения)
Мотивация изучения темы.
Метод "Следопыты". На доске записана тема урока, учащимся предлагается определить, какие разделы языка необходимо знать, чтобы правильно произносить слова и строить предложения. (Учащиеся по очереди записывают разделы языка на доске)
- Итак, из чего же состоит культура речи? (Лексикология, орфоэпия, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация)
Культура речи
Культура речи
Морфология
Морфология
Орфоэпия
Орфоэпия
Пунктуация
Пунктуация
Синтаксис
Синтаксис
Лексикология
Лексикология
Словообразование
Словообразование
Орфография
Орфография
Слово учителя с элементами беседы.
- Вы определили важнейшие качества красивой речи и разделы языка, которые помогают нам говорить, не допуская ошибок. Рассмотрим наиболее типичные ошибки.
1. Ошибки в структуре слова.
При словообразовании. (Слайд 5)
КУвет - кЮвет, афЕра - афЁра, компеНтентный - копетентный, инцидент - иНцидент, двуличный - двуХличный, с питИстами - с пятьЮстами, наДсмехаться- насмехаться, поскользнуться - поДскользнуться.
При формообразовании. (Слайд 6)
ИнженерА - инженЕры, без погон - без погонОВ, пять килограммов - пять килограмм, нет носок - нет носкОВ, красиВШЕ - красивЕЕ, л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>