свои корни. Это язык, культура, история, традиции, обычаи. Человек, не знающий своего языка, традиций, обычаев своего народа, не может считаться представителем своего народа, и он не будет ценить и уважать язык, культуру других народов.
Настраиваются на познавательную деятельность.
Развитие словарного запаса, устной монологической речи.
3. Постановка учебной задачи
- О чем мы будем говорить сегодня? Какие задачи поставим перед собой?- Мы будем говорить о культуре и быте татарского народа. Об истории народа мы можем узнать, посетив школьный музей, где собраны материалы, отражающие историю быта татарского народа. Целеполагание, постановка вопросов, формулирование проблемы
4. Построение проекта выхода из затруднения
-Ребята, на столах у вас лежат листы, в них вы должны записывать все новое, о чем вы сегодня узнаете. В конце мероприятия мы заслушаем ваши ответы. Групповая работа учащихся. Проектная деятельность.
Класс делится на 4 группы:
1 группа представляет национальную кухню,
2 группа- национальные костюмы,
3 группа- предметы быта,
4 группа- национальные праздники. Регулятивные:планирование,познавательные:моделирование,логические-решение проблемы; коммуникативные– инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
5. Первичное закрепление
-Ребята, а знаете ли вы, какие есть татарские праздники?
- Как называлось платье женского национального костюма?
- Как назывался женский головной убор?
- Как назывался головной убор у мужчин?
- Как называется пирожок треугольной формы?
-Как называется большая чугунная кастрюля круглой формы?
- Как называются круглые глубокие чаши?
- Как называется катык, разбавленный холодной водой?
- Как назывались расшитые кожей сапоги?
-К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>