рмировать у детей навык наблюдательности, называть предметы и явления окружающего мира (вода, снег);
формировать познавательную активность при проведении элементарных опытов, наблюдений, экспериментов.
Развивающие:
развивать наблюдательность, мышление, тактильное восприятие.
Воспитательные:
воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру, умения выполнять задания по инструкции воспитателя.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающие:
Почему вокруг бело? Почему растаял снеговик, снежинка на ладошке?
Проблемные:
Куда исчез снеговик? (растаял). Куда исчезла снежинка на ладошке? (растаяла). Где снежинка?
Образовательные:
Что получилось из снега?
Этапы проведения проекта
1. Подготовительный этап.
Беседы с детьми для выявления знаний детей о свойствах снега.
Подбор иллюстративного материала по предмету исследования.
Подготовка к экспериментированию по теме (подбор темы и
оборудования).
Подбор стихотворений, художественной литературы, загадок,
подвижных игр, физминуток.
Изготовление атрибутов - снежинки, снежки для подвижных игр.
Изготовление геометрических фигур для конструирования снеговика
(2 круга большой, маленький, трапеция).
2 этап. Совместная деятельность с детьми.
Рассматривание иллюстраций по теме.
Беседы по теме.
Наблюдение зимних явлений в природе.
Наблюдение и исследование свойства снега (белый, холодный, лепится,
тает).
Опыты:
"Куда исчез снеговик?";
"Куда исчезла снежинка на ладошке?";
"Вода из снега".
Подвижные игры.
ОД по теме.
Дидактические игры:
"Собери снеговика";
"Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>