Ктп логопеда: начальная школа

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>

r/>предложений
и слов-
действий опираясь
на смысловое значение
слова
и постановку
вопроса к немуСлова-действия: -что делает?«Грибы»
Предметный и глагольный словарь
Алгоритм дифференциация слов предметов и слов-действий. «мельница».
«горизонтальная восьмерка». Узнавание букв
по элементам. Развитие
логического
мышления.
3

40Главные
члены
предложения. цель:
уточнить
и закрепить умение находить
главные члены
предложения. Слова-действия: -что делаетпредметный
и глагольный
словарь, словарь
прилагательных и наречий. «Грибы». Составление
предложений с
заданными
словами. «мельница»,
«горизонтальная
восьмерка». Узнавание букв
по элементам. 3

41Изложение «Зайцы». Цель: учить
писать
изложение,опираясь на опорные
слова. Слова-синонимы, слова-
антонимы.
«Грибы
Пересказ по опорным
словам. колечко»,
лезгинка».
Скрытый смысл
поговорок. 2

42Слова, обозначающие признаки
предметов.
цель: учить
ставить вопрос
«слову-
признаку»,
слова-
анонимы,
слова-
синонимы.
«Весна»составление рассказа по плану
логопеда;
по
опорным словам.
«Весна в лесу»колечко»,
лезгинка».
крытый смысл
поговорок2

43Диктант «Птицы
Контрольное заданиеТо же
1


Итого за 3 четверть

4 четверть -32 часа

44Слово Закрепление простых форм фонематического анализа и синтезаВыделение 1-го ударного гласного в слове.
Выделение 1-го согласного в слове.
Выделение гласного из середины слова, определять место звука. Составление
описательного рассказа по наводящим вопросам
«весна

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: