ереключением и по развитию координации
2
Учебная программа «Коррекция нарушений письма у учащихся младших классов(3 класс)»2008 год
дисграфия обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза
СОСТАВИЛА :ХОРУЖИЙ Н. В УЧИТЕЛЬ- ЛОГОПЕД
Рецензент Загляда Л. И. КРИПК и ПРО
5 Слоговой анализ . Цель: уточнить и закрепить
знания детей о слогообразующей роли гласных и навыки слогового анализа и синтеза Алфавит «Дикие животные (прилагательные,глаголы,
притяжательные прилагательные). Пересказ по плану «Ежиная семейка» «колечко»,
«ухо-нос». Упражнения для
развития слуховой и зрительной памяти
3
6.
Перенос слов
Цель: уточнить
и закрепить знания детей о слогообразующей роли
гласных и навыки слогового анализа и синтеза. Правила переноса« Дикие животные».
Составление
предложе-
ний, сравнивающих животных
по схеме «колечко»,
«ухо-нос». Упражнения для
развития слуховой и зрительной памяти
3
7. Мягкие и твердые
согласные
звуки. Цель: закрепить умение дифференциро-
вать твердые мягкие
согласные. Звуко- буквенный анализ. «Перелетные птицы»
прилагательные,глаголы). Образование глаголов префиксальным способом. Составление
Описатель-ного
рассказа с опорой на схему 3-4 предложения «колечко»,
«ухо-нос». Упражнения для развития зрительно-пространственной координации. 3
8. Обозначение яркости согласного звука гласными 2-го ряда.
Цель: закрепить умение дифференцировать твердые и мягкие согласные
Мягкие и твердые согласные,
их обозначение на письме. «Зимующие птицы» словарь глаголов,притяжательных прилагательныхОписательный рассказ по опорным
словам 3-4 предложе-
ния. «колечко»,
«ухо-нос». Упр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>