Кто я

hG
hG
hG
/ hG
hG
$ hG
hG
, hG
hG
x
gdG
gdG
gdG
gdG
gdG
gdG
hG
hG
" hG
hG
hG
hG
$ hG
hG
hG
hG
hG
hG

ª

$ hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
hG
,на занятии, предлагает присесть.
Катя хочет познакомиться поближе и предлагает детям рассказать о себе , используя вопросы :
-Ты мальчик или девочка?
-Сколько тебе лет?
-Ты сын или дочка? Внук или внучка?
-Кем приходишься папе? Маме? Дедушке и бабушке?
Воспитатель обобщает полученные знания:
-Молодцы ребята. Много о себе знаете . Даже знаете кто кем кому приходиться . Я узнала , что у вас в группе есть мальчики и девочки , есть Ани и Сережи, Димы ,Алены ,Даши. Вводит билингвальный компонент
Физминутка.
Игра «Забавные гномики». (имитационная ). Дети имитируют движения гномиков в разном настроении.
Педагог обращает внимание на доску.
-Что это у вас?(На доске картинка с изображением детей разного возраста : младенец, дошкольник, школьник).
Обращаясь к детям:
-Кто здесь изображен? Чем они отличаются? А вы какие(дети рассказывают и показывают).
. Воспитатель обращает внимание детей на то , что кукла Катя загрустила Предлагает на память кукле о себе, нарисовать рисунки (нарисовать себя такими, какими они будут , когда вырастут).
Дети под спокойную музыку рисуют.
Педагог предлагает рассмотреть рисунки, в ходе этого читает стихотворение:
Если сам ты не большой,
Нос высокою душой,
Значит твой реальный рост
Выше самых дальних звезд!
Катя прощается со всеми: «Все мы с вами разные, и не важно, большие мы или маленькие , главное, что мы добрые и