рандомизации. Можно использовать специальные средства рандомизации, чаще всего палочки от эскимо, на каждой из которых написано имя ребенка и которые вытаскиваются наугад из коробки. Учитель сохраняет за собой контроль над процессом, задавая вопросы тем, кому предназначен вопрос.
— Почему котёнок не знает кто он?
— Что есть у котенка?
— Что получает каждый человек при рождении?
— О чём сегодня будем говорить на уроке?
Вывод: Мы будем говорить о нас, как об учениках
ФО: «Похвала»
Ребята, ответьте нам мой вопрос, где мы сейчас находимся? ответы детей
А как зовут ребят которые ходят в школу?
Расскажите друг другу о себе как об учениках
Работа в паре
ФО: « Большой палец»
ФИЗМИНУТКА для глаз
Игра: «Знешь ли ты. . . » парная работа-----
Цель игры: помочь ученикам знать о правилах поведения в школе.
Отметь в() правила поведения в школе.
Дескриптор
- отмечает правила поведения учащихся в школе.
Оценивание:
1. отметили - 1 смайлик
2. Не отметили – 0 смайлик
Работа в группе
Стратегия « Сундучок »
Ход стратегии: Групповая работа. Каждая группа должна собирать на этот сундучок учебные принадлежности »
ФО: «Три хлопка».
Учебник, видео
Видеоролик
Смайлики, палочки
Сундучок, учебник
Конец урока
5 мин
2 мин
ФО Стратегия «Волшебный клубок»
Ход стратегии:
Задаю вопросы подхожу к ученику, если отвечает правильно наматываю нитку на один оборот.
Каким должен быть ученик?
Что является главной обязанностью для учащихся?
Что нужно делать, чтобы хорошо учиться?
(соблюдать правила)
ФО: «Светофор»
Рефлексия Стратегия «Вагончики»
Ход стратегии: узнать уровень учащихся что они узнали что им было сложно уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>