Кто такие звери

тересным и полезным.
А с каким настроением вы пришли на урок? Покажите солнышки.

Рефлексия эмоционального состояния.
( показывают солнышки)

2.
Актуализация и пробное учебное действие.

У нашего друга, Муравья Вопросика, тоже замечательное настроение, он приготовил для вас загадки про животных. Угаданное животное поместите в нужную группу.
1) Днём спит, ночью летает,
Ухает, людей пугает.
В темноте горят глаза –
Всем мышам она гроза. (Сова)
2) С травинки - на травинку
Прыгает пружинкой. (Кузнечик)
3) На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. (Сом)
4) Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле. (Белка. )

Отгадывают загадки и определяют группу и помещают туда картинку
Птица – потому, что тело покрыто перьями.
Насекомое - потому, что 6 ног
Рыба - потому, что тело покрыто чешуёй.
Затруднение
3. Выявление места и причины затруднения.
- Почему же белку не отнесли ни к одной из групп животных?
Отгадываем дальше.
5) На овчарку он похож,
Что ни зуб - то острый нож,
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
- Какой группе относится?
- Назовите белку и волка одним словом.

Не подходит по признакам
Ни к какой?
Звери

4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. - Группа животных может так называться? Давайте посмотрим, правы ли мы?
- Как вы думаете, какой вопрос задаёт Вопросик?

- Чему научимся на уроке?
- Как будем отличать зверей?

Рассмотрите картинки зверей и скажите, что у них общего?

Какой же главный признак зверей?

Открыть карточку звери на доске