?" РАБОТА В ГРУППАХ
( Игрушки мухи, осы, бабочки, комара, кузнечика, шмеля, стрекозы и РЫБ).
На какие две группы поделили животных?(насекомые и рыбы. ) О насекомых говорили на прошлом уроке. А о ком мы будем говорить сегодня на уроке? (о рыбах ) (Слайд 1)
Сегодня на уроке мы познакомимся с обитателями водной стихии и узнаем о них самое интересное. Узнаем, каких животных называют рыбами. Научимся приводить примеры речных и морских рыб, описывать рыбу по плану.
- Где могут жить рыбы? (в воде)
- В любой ли воде могут жить рыбы?
- А в какой воде им трудно будет жить, они могут погибнуть?
- Что должен сделать человек, чтобы они не погибли?
Вывод делают дети: Мы должны помнить, что нельзя отдыхая у водоемов загрязнять воду. В ней живут рыбы.
Вспомните сказки, в которых упоминаются рыбы ( "Сказка о рыбаке и рыбке", "По щучьему велению")
- А еще о рыбах есть много пословиц . Вот например такая: ЧТОБ РЫБКУ СЪЕСТЬ,НАДО В ВОДУ ЛЕЗТЬ.
- Кто попробует объяснить смысл этой пословицы?
- А все ли мы знаем о рыбах? А хотите узнать?
- А что бы вы хотели узнать? ( Где живут? Как передвигаются? Какие рыбы существуют? Строение)
4. Постановка проблемы, выдвижение гипотезы.
Игра "Рыбалка" (Поймать только рыб)
В аквариуме плавают не только рыбы. (Чем отличаются рыбы от других водных обитателей?)
5. Знакомство со строение рыбы.
- А знаете ли вы какое строение имеет рыба? ( Слайд 2 )
- А сейчас Мудрая Черепаха предлагает вам познакомиться со строением рыб.
- Посмотрите, что это за рыбка? Кто знает как она называется ?
- Это краснопёрка. Кто догадался, почему её так назвали? ( У рыбки плавники красного цвета и они похожи на пёрышки)
- Назовём части тела рыб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>