Кто такие птицы

если вы согласны с высказыванием, то поднимаете вверх красную карточку, если нет – то синюю.
а) Муравей, пчела, стрекоза – насекомые. (Да)
б) У насекомых три пары ног. (Да)
в) Акула – речная рыба. (Нет)
г) Рыбы живут в воде. (Да)
д) Паук – это насекомое. (Нет)
е) Тело у всех рыб покрыто чешуёй. (Нет)
– А у каких рыб тело не покрыто чешуёй? (сом, налим, акула…)
Молодцы!
ΙΙΙ. Сообщение темы и цели урока.
Слайд 1 К нам на урок пришел муравей Вопросик. Слайд 2 Он приглашает нас в лес на прогулку. Представьте себе, что мы очутились в лесу. Здесь так много интересного. Какие запахи можно почувствовать? А кого можно встретить в лесу? (зверей, насекомых, птиц). Слайд 3 Как нужно себя вести в лесу? Какие звуки можно там услышать?
- Попробуйте отгадать, чьи это голоса? Слайд 4 (дети слушают и отгадывают птичьи голоса – воробья, синицы, вороны).
- А как вы думаете какую учебную задачу мы сегодня будем решать на уроке? Слайд 5 (Кто такие птицы и чем они отличаются от других животных).
ΙV. Постановка проблемного вопроса.
- Послушайте кого увидел в лесу Муравьишка. Слайд 6
«Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. На окраине деревни, за лесом, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Бесшумно, взмахивая крыльями, пролетела надо мной большая ночная бабочка. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало-перелетало удивительное животное, похожее на белку.
- Какие разные животные, но все они умеют летать… Наверное, все они птицы - подумал Муравей.
Действительно ли все они — птицы? - А вы как думаете, ребята? (Дети говорят, что курица — птица, бабочка — насекомое).
- Учитель спрашивает: «Знает ли кто-нибудь из вас животное