аботке и хранении информации. В связи с этим особое внимание в современной образовательной среде следует уделять преподаванию такого специфического предмета, как информатика, а в сфере профессиональной подготовки - профессии «Мастер по обработке цифровой информации» («Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин»).
Структура и содержание учебной дисциплины «Основы информационных технологий» позволяет дать обучающимся знание основных понятий информатики и вычислительной техники, знание принципиального устройства и функциональных возможностей компьютерной техники, возможностей операционной системы, умение работать в текстовом и графическом редакторах, сведения об алгоритмах и языках программирования, опыт использования прикладных программ.
Но насыщенная программа учебной дисциплины, быстрая смена тем, сложные определения и задачи часто снижают у обучающихся интерес к получению глубоких знаний по данной дисциплине. У некоторых обучающихся, кому учеба дается с трудом, возникает отрицательное или безразличное отношение к занятиям, сомнения в том, ту ли профессию они выбрали.
Решением проблем сложившейся ситуации может быть использование внеаудиторной работы и вовлечение в нее как можно большего числа обучающихся. Внеаудиторная работа дает возможность одним обучающимся преодолеть барьер в общении с компьютером, другим – выполняя конкретную работу, закрепить знания, полученные на уроке, третьим – развивать свои творческие способности, как в рамках самой учебной дисциплины, так и в других предметных областях, используя компьютер как техническое средство. Это и является основной целью работы по информатике во внеаудиторное время.
Учебная дисциплина «Основы информационных технологий» достаточно трудная для нашего контингента обучающихся по при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>