е ходит,
Рот есть, да не говорит,
Глаза есть, да не мигает,
Крылья есть, да не летает.
(Рыба. )
- Яша приглашает нас на рыбалку. Сегодня на уроке мы составим рассказ по серии картинок и продолжим тренироваться в написании букв Я, я.
II. Изучение нового материала.
1. Работа по учебнику.
- Рассмотрите картинку в учебнике. Что такое рыбалка?
- Как и любое дело, рыбалка требует тщательной подготовки.
Составьте предложения к каждой картинке так, чтобы поучился рассказ "Как Яша ходил на рыбалку".
Дайте имя рыбаку. С чего все началось? Что было потом? Чем все закончилось?
- Связаны ли между собой предложения? Получился ли рассказ?
2. Работа в парах.
- Составьте рассказ по картинкам и расскажите друг другу.
- Кто хочет рассказать свой рассказ всему классу?
- Придумайте название рассказу. ("Рыболов Яша" и др. )
3. Инсценировка стихотворения.
Заранее подготовленные дети инсценируют стихотворение Е. Чеповецкого.
- Послушайте одну сказочную историю.
В тихой речке у причала
Рыбка рыбку повстречала:
- Здравствуй!
- Здравствуй!
- Как дела?
- На рыбалке я была:
Я удила рыбака, дядю Петю - чудака.
- Где же твой рыбак? Попался?
- Нет! Ушел хитрец! Сорвался!
Е. Чеповецкий
Рыбки плавали, ныряли, в прятки весело играли.
Но однажды буква А в гости к рыбкам приплыла. . .
И сейчас же у реки появились. . . рыбаки!
Рыбкам сразу стало ясно: с буквой А играть опасно!
А. Шибаев
4. Словарно-лексическая работа.
- Попробуйте объяснить поговорку: "Рыбак рыбака видит издалека". Кто из вас когда-нибудь был на рыбалке? Когда? Что поймали?
Рыбке рак - ни друг, ни враг.
Рыбк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>