остановка таких вопросов даёт возможность выйти на разговор о значимости речевых и коммуникативных навыков.
-Что такое язык?
- Какие языки, кроме русского, вы знаете?
- Какие народы живут в Казахстане?
- На каких языках они говорят?
- Какой язык они часто используют для общения друг с другом?
-Какая бывает речь? /Устная и письменная/.
- Из чего состоит наша речь? /из предложений/.
- Что такое предложение? /Предложение - это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение о ком-либо или о чём-либо сообщает, содержит вопрос, побуждает к действию/. Прием "Разговор в паре". Разговорная пятиминутка.
(Демонстрируют свои знания. )
Проблемный вопрос: - Как вы думаете, какова будет тема нашего урока? Тема нашего сегодняшнего урока: "Слово. Язык. Коммуникация"
ФО: "Три хлопка".
Дескрипторы: обсуждает и отвечает на вопросы.
До начала урока учитель прикрепляет в разных местах класса бумажные следы с буквами
П, Р, И, Р,О, Д, А
Доска
Карточки со словами
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
Критерии успеха
Учащиеся должны знать компоненты действий, правила нахождения неизвестных компонентов
Середина урока
Актуализация знаний Стратегия "ЗХУ"
Учитель предлагает составить таблицу и заполнить первые 2 столбца
Знаю
Хочу узнать
Узнал(-а)
Слово, язык, коммуникация
Слушаем
А) Прослушайте стихотворение о языке и ответьте на вопросы:
1. С кем или с чем автор сравнивает язык в стихотворении?
2. Какие из ключевых слов урока встречаются в стихотворении?
3. От чег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>