еских, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;
воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.
Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим
25 от учебного времени отводится для изучения ремесел и промыслов, для изучения национальных традиций, праздников, технологий изготовления элементов национального костюма, элементов декоративно-прикладного искусства.
Форма занятий
- индивидуальная практическая деятельность
- коллективная творческая деятельность.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны уметь:
- уметь сервировать стол, приготавливать разнообразные блюда
- Уметь выполнять украшения, цветы из бисера
- Обработку натуральных волокон и свойства тканей
- Выполнять ручные стежки и швы, украшающие швы
Учащиеся должны знать:
- Физиологию питания, питательную ценность
- Историю декоративно – прикладного искусства
- О древнем искусстве бисероплетения
- Последовательность обработки натуральных волокон и свойства тканей
- Знать виды украшающих ш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>