детали сборно-разборной игрушки. Предложите детям рассмотреть картинку с ее изображением, назвать игрушку, найти на картинке и показать ее части. Затем попросите малышей найти эти детали на столе и собрать игрушку. Обязательно обыграйте задание.
Подобрав несколько простых сборно-разборных игрушек, можно предложить детям сначала разобрать, а затем снова собрать их. В случае затруднения покажите малышам, как это сделать.
Занятие 6. Разрезные картинки
Цели. Учить восприятию целостного графического образа; развивать внимание.
Материалы. Два набора разрезных картинок (10x10 см) с разным количеством деталей (2-5) и конфигурацией разрезов.
Ход занятия
Перед началом занятия подготовьте разрезные картинки. Для этого можно использовать подходящие иллюстрации из книг или открытки, на которых изображены знакомые детям предметы (картинки должны быть простыми и четкими).
Дайте каждому ребенку целую предметную (в дальнейшем сюжетную) картинку и такую же картинку, разрезанную на части. Попросите малышей собрать картинку по образцу.
В дальнейшем можно предлагать детям собирать картинки без образца.
Занятие 7. Собери картинку из пазлов
Цели. Закреплять умение воспринимать целостное изображение предмета; развивать внимание.
Материалы. Наборы крупных пазлов (деревянных, поролоновых, картонных) с простыми предметными изображениями.
Ход занятия
Для этой игры используйте пазлы, состоящие из небольшого количества деталей.
Дайте ребенку набор пазлов и предложите собрать из них целую картинку. В случае необходимости покажите, каким образом следует подбирать и соединять детали.
Занятие 8. Собери картинку из кубиков
Цели. Закреплять умение воспринимать целостное изображение предмета, составлять целостное изображение
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>