Кризис трех лет

алыши усвоят эти формы, их знакомят с треугольником, прямоугольником и овалом.
Параллельно можно дать детям представление об объемных геометрических телах — шаре и кубе, а затем — о параллелепипеде («кирпичик») и эллипсоиде («яичко»).
В процессе знакомства детей с формой предметов выделяют следующие этапы:
практические действия. Для того чтобы ребенок мог практическим путем определить форму предмета, используют специальные дидактические игрушки, в ходе действий с которыми малыш начинает понимать, что от умения определять форму зависит результат игры (доски Сегена, рамки Монтессори, «почтовый ящик» (коробка с отверстиями разной формы) и др. ). На этом этапе ребенок сравнивает предметы по форме («такой — не такой»), не называя ее;
зрительное восприятие формы. На этом этапе ребенка
знакомят с эталонами плоских геометрических фигур (позже и с объемными геометрическими телами) без практических действий с ними и запоминания их названий;
запоминание эталонов геометрических форм и их названий, использование этих знаний в различных ситуациях.
Этот этап выходит за рамки раннего возраста и изучается после трех лет, в дошкольном возрасте.
Знакомить детей с геометрическими формами и закреплять знания о них можно следующими способами:
используя специальные игрушки;
рассматривая эталоны форм — плоские и объемные фигуры;
рассматривая реальные предметы простой формы;
используя специальные дидактические игры (настольно-печатные, подвижные и др. ).
Занятие 1. Разложи фигуры по местам!
Цели. Познакомить с плоскими геометрическими формами — квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.
Материалы. Доски Сегена с тремя (круг, квадрат, треугольник) и пятью формами (круг