в можно увеличить.
Занятие 10. Четвертый лишний
Цели. Закреплять знание цветов.
Материалы. Игрушки и предметы разных цветов; карточки, на которых нарисованы по четыре предмета (в отдельных рамках):
желтая груша, желтый банан, желтое яблоко, оранжевый апельсин;
зеленый огурец, зеленое яблоко, зеленая груша, синяя слива;
красная клубника, красный помидор, красная редиска, зеленый арбуз;
оранжевый апельсин, оранжевая хурма, оранжевая тыква, желтая дыня и пр.
Можно нарисовать не только фрукты и овощи, но и различные игрушки.
Ход занятия
Положите на стол четыре предмета, три из которых одного цвета, а один отличается по цвету. Предложите детям найти и показать лишний предмет. Затем разложите другие предметы и повторите игру.
Такую же игру можно провести с использованием карточек. Раздайте детям карточки и предложите внимательно рассмотреть нарисованные на них предметы. Затем предложите
найти и показать предмет, который отличается от остальных по цвету.
Форма
Форма — это внешнее очертание, наружный вид предмета. Все материальные объекты окружающего мира имеют ту или иную внешнюю видимую форму, которая может быть простой или сложной, то есть состоящей из нескольких простых форм. Причем форма может быть как узнаваемой, близкой к эталону, так и оригинальной.
Говоря о сенсорных эталонах формы, следует различать плоские фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, трапеция, многоугольник) и объемные геометрические тела (шар, куб, параллелепипед («кирпичик»), эллипсоид («яйцо»), цилиндр, конус).
Сначала малышей знакомят с простыми фигурами: кругом и квадратом; помогают им сравнить фигуры (круг гладкий, ровный, а у квадрата есть стороны и углы): показывают, как обвести контуры фигур пальцем. Когда м
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>