Крестовые походы

;нищенствующим"?
Францисканский
Бенедиктинский
Цистерианский
Капуцинов
5. Как назывался церковный суд для преследования ереси?
Информатизация
Инфляция
Инквизиция
6. Как называли противника господствующего вероучения церкви?
Аббат
Еретик
Монах
Отрывок из документа (для работы с историческим источником)
Из речи Папы Римского Урбана 2 в Клермоне:
"Иерусалим есть пуп (центр) Земли! Реки там текут молоком и медом, это край плодороднейший - второй рай. Исторгните землю эту у нечестивого народа, покорите ее себе, спасите братьев, проживающих на востоке! Кто здесь горестен и беден, там будет радостен и богат! Тому, кто положит жизнь в битве, будут отпущены все грехи!"
Вопросы к документу:
1. Есть ли фразы, которые свидетельствуют об освободительных целях крестоносцев?
2. О захватнических?
3. Есть ли противоречие?
4. Какую проблему предстоит решить?

Самоанализ к уроку истории в 6 классе по теме "Крестовые походы"
Данный урок является комбинированным по типу, сочетая актуализацию полученных ранее знаний о структуре и деятельности католической церкви в XI-XII веках и изучение нового материала о причинах, основных событиях и последствиях крестовых походов.
Цель урока: Формирование представления о причинах, основных событиях, участниках крестовых походов и их значении для средневекового общества.
Планируемые результаты:
1) Личностные: осознание неправильности насилия на религиозной почте, воспитание чувства толерантности к представителям других вероисповеданий.
2) Метапредметные: развитие умения работать с различными источниками (текс учебника, карта атласа, документальный фильм); извлекать и анализировать конкретную инфо