этой части все события читатель видит глазами птиц.
(работа с текстом, карандаш)
О чем скажем обязательно?
Когда произошла перемена в жизни птиц и почему?
Что можно опустить?
О чем скажем дальше?
О чем думают птицы?
Эти предложения сократите сами.
Будем ли писать последнее предложение?
Прочитайте, что получилось.
В конце зимы в дом приехали другие жильцы. На окнах повисли тяжелые шторы. А корма в балконной кормушке все не было. Может, это штора мешала людям видеть птиц? А людям, которые шли по улице, мешали воротники и шапки. Но птицы все-таки ждали. . .
- Озаглавьте 2 часть слова из текста. (Новые жильцы. )
4. Составление заключительной части.
- Мы подошли к заключительной части.
- Что такое заключение?
А как закончится эта история, вы должны написать, сами. И заголовок вас у каждого будет свой. (на. доске в плане: А что дальше?)
5. Орфографическая подготовка.
- у балконной двери - все-таки
отодвигалась
тюлевая занавеска
нахалешки
свиристели
1. Написание изложения.
2. Итог.
Как озаглавили 3 часть?
Прочитайте текст, который записали.
Что самое трудное было на уроке?
Чему учились?
Страницы: << < 1 | 2 | 3