тение текста учащимися.
Анализ содержания.
- Прочитайте текст.
Докажите словами из текста, что действительно между людьми и птицами образовалась преграда.
Что волнует автора?
Что хочет сказать нам автор этим рассказом?
Как вы думаете, завершен ли текст?
Как догадались об этом?
Перед нами на этом уроке стоят две задачи. Первая - кратко передать содержание текста, а вторая. . . (закончить рассказ)
3. Составление плана и сокращение текста.
Мы знаем, что есть изложение подробное, краткое, выборочное. Сегодня мы пишем краткое изложение.
Как будем сокращать текст?
Что должно сохраниться при сокращении?
Что поможет написать изложение последовательно и логично?
Прочитайте первый абзац.
Может ли он являться первой частью? Почему?
Что вы узнали из нее? (работа с текстом, карандаш)
О чем нужно сказать обязательно?
В каком предложении об этом говорится?
Прочитайте, когда открывалась птичья столовая?
Как об этом сказать короче?
Можно ли заменить 2 и 3 предложение одним?
Обратите внимание, какие птицы прилетели к кормушке?
Как автор характеризует птиц?
Почему важно использовать эти слова?
Попробуйте сами сократить эти три предложения.
- Прочитайте последнее предложение.
Может, сократим его?
Что напоминает?
Оставим последнее предложение.
- Прочитайте, что получилось?
Так было всегда. Зимой у балконной двери отодвигалась тюлевая занавеска, и открывалась птичья столовая. К ней прилетали нахалешки воробьи, любопытные синички, важные свиристели. И так было бы всегда.
Озаглавьте эту часть, используя слова из текста. (Так было всегда. )
Прочитайте 2 часть.
Что вы узнали?
Докажите, что в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>