ового материала
Слушают учителя. Отвечают на вопросы, ставят цели и задачи урока с помощью учителя
-Мы будет говорить о КРАСНОЙ КНИГЕ
-Почему книга названа Красной?
-Когда была создана Красная книга?
-Какие страницы есть в Красной книге?
-Кто занесён в Красную книгу?
Подготовить к восприятию нового материала
Помочь сформулировать цели и задачи урока
Слайд 3-6
- Животные появились на планете Земля раньше, чем люди
С того момента, как человек приручил животных они всегда ему помогали
Но люди не всегда платили животным добром за их помощь
Люди, которым были не безразличны судьбы животных, решили создать КРАСНУЮ КНИГУ
-Скажите, о чем мы будем говорить на уроке? Откуда можно узнать об исчезающих животных
Какие вопросы у вас возникают?
Слайд 7
- Да, сегодня мы познакомимся с красной книгой России. Её строением и предназначением
ЛичностныеУУД: установление связи между учебной деятельностью и мотивом.
ПознавательныеУУД: формирование логических умений, умения находить ответы на вопросы.
Коммуникативные УУД: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.
Актуализация знаний
Цель - подготовка к восприятию нового материала
Читает стихотворение о Красной книге:
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
"Кр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>