акончите предложения:
Все растения можно раделить на 3 группы:…
У дерева отходит от корня…
У кустарников отходит от корня…
У трав стебли…
Деревья и кустарники бывают…
У хвойных растений листья в виде…
У лиственных растений листья в виде…
Сейчас я предлагаю вам поработать в парах и подготовиться к ответу на вопрос: «Какие бывают животные?»
Карточка
Название группы
Отличительные признаки
звери
Птицы
рыбы
Насекомые
Земноводные
Пресмыкающиеся
Фронтальная проверка
Деревья, кустарники, травы.
Один толстый ствол.
Несколько тонких стволиков
Сочные, мягкие.
Хвойные и лиственные
Хвоинок
Пластинок
Дети работают в парах
Для проверки используют сигнальные карточки
Актуализация знаний, необходимых для понимания новой темы.
Формирование умения ставить себя в позиции «слушатель» и «критик».
Осознание ценности совместной деятельности
Умение контролировать и оценивать свою работу
Динамическая пауза (2 мин. )Формирование ценностного отношения к своему здоровьюГимнастика для глаз Движения глазами без движений головой:
Зажмуривание глаз и расслабление (3-5 раз).
Вверх – вниз (3-5 раз).
Влево – вправо (3-5 раз).
Нарисовать круги глазами (влево и вправо по 2 круга).
Нарисовать глазами горизонтальную восьмёрку.
Нарисовать глазами вертикальную восьмёрку.
Посмотреть на свой палец, на доску
Ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Пробное учебное действие. Выявление места и причины затруднения
(2 мин)
Создание проблемной ситуации, прогнозиро-вание предстоящей деятельностиВы много знаете о животных и растениях. Многие из них вы можете узнать. А можете или вы узнать это животное? И почему я показыв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>