к участию в социально-культурной жизни общества;
формирование интереса к истории и культуре своего края, своей малой родины;
формирование у ребят представлений о природном многообразии и ресурсах Отечества и своего края, воспитание любви к природе, окружающему миру и бережного отношения к нему;
воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие социальной и гражданской ответственности, проявляющейся в заботе о благополучии своей страны;
помощь молодежи в выборе смысла жизни в новых условиях, в раскрытии потенциала личности, формирование самосознания, ценностного отношения к личности, обществу, государству;
воспитание положительного отношения к труду как важной ценности в жизни;
формирование и развитие потребности в духовной жизни, в нравственно здоровом образе жизни, способности жить в обществе, поддерживать благоприятный микроклимат в микрогруппе и т. д.
Одним из средств патриотического воспитания традиционно является краеведение.
Школьное краеведение – одно из замечательных начинаний дореволюционной педагогики начала XX века – не только не утратило своей актуальности в начале XXI века, но и получило новое содержание и развитие на современном этапе. Последние десятилетия привели к формированию системы краеведческой деятельности учащихся как эффективного средства обучения, привития привязанности к родному краю, интереса к его истории. Исключительная особенность краеведения в том, что оно существует как для специалистов, так и для широкой публики. Это самый массовый вид науки: в сборе информации могут участвовать и большие ученые и школьники.
Краеведческий поиск является источником создания, деятельности и развития школьного музея как формы обеспечения сохранности и рационального использования культурно-исторического
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>