ении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное
Рефлексивно-оценочный этап
(5-7 мин. )Осмысление процесса и результата деятельностиБеседаФронтальнаяДелает вывод о том, что таким образом мы познакомились с вами сегодня лишь с небольшой частичкой истории Костромского края. Я прошу вас высказать свое мнение о том, что вы узнали на уроке. Внимательно слушают учителя, заполняют карточки усвоения новых знаний на уроке
Регулятивные УУД:
санкционировать факт завершения действий
Коммуникативные УУД:
адекватное отображение своих чувств, мыслей в речевом высказывании
Ход урока :
I. Организационный момент – учитель готовит класс к уроку: доску, включает презентацию, интерактивную доску.
II. Проверка домашнего задания:
Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Присаживаетесь! Для того, чтобы посмотреть как вы усвоили тему «Античные цивилизации Средиземноморья» предлагаю вам выполнить небольшую проверочную работу. Работа состоит из двух вариантов (приложение 1). Дети выполняют проверочную работу.
Надеюсь, вы хорошо справились заданием.
III. Изучение нового материала.
Учитель: На прошлых занятиях мы с вами рассматривали «Античные цивилизации Средиземноморья», а теперь как думаете, что сегодня начнем изучать? Чтобы быстрее сообразить вам помогут картины на слайде (слайд 1). Дети отвечают: про Россию. Верно, мы сегодня начнем разбирать историю нашей Родины. Итак, тема урока «Древнейшая история нашей Родины» (слайд 2). Открываем тетради, пишем число и тему урока. Дети записывают тему урока. Работать мы будем по такому плану: 1. Древние люди на территории нашей страны. 2. Греческая колонизация Причерноморья. 3. Скифское государство (слайд 3). Исходя из плана, давайте определим наши задачи. Дети отве
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>