Космос

предлагает продумать содержание рисунка, расположение на листе изображаемых объектов. Выделить главные и второстепенные элементы рисунка.
После этого воспитатель показывает способ работы деревянной палочкой по листу. Детям даётся установка, что иногда требуется с усилием нажимать на палочку, чтобы было видно изображение. Чтобы изображаемые объекты казались объёмными, необходимо полностью процарапывать поверхность внутри контура. После воспитатель ещё раз просит детей проговорить алгоритм работы по технике граттаж.
Проводится самостоятельная деятельность детей. Если у ребёнка возникает затруднение, воспитатель оказывает индивидуальную помощь. Если кто-то из детей справился с работой раньше других, воспитатель может провести дидактическую игру «Интервью».
Д/и « Интервью»
Дидактические задачи:
1) Учить детей вступать в диалог, поддерживать основную линию беседы
Воспитатель говорит:
- Внимание! На связи Земля. Вам предстоит ответить на вопросы журналистов. Вы готовы? Начали:
- Как чувствуют себя все члены экипажа? (хорошо, все здоровы. )
- Что увидели на планете?
- Есть ли вода, растительность, горы?
- Есть ли на планете живые существа? Какие?
Вы видели людей? (ответы детей)
Можно задать и другие подходящие к данной ситуации вопросы.
- Скорейшего возвращения на Землю! Мягкой посадки всем членам экипажа!
Осмысление
Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, и создать ситуацию успеха.
Когда дети закончили работу, воспитатель предлагает взять свои пейзажи и пройти в спусковую капсулу, для того чтобы вернуться на Землю. Дети проходят в « космический корабль». Звучит команда:
- Внимание! Всем космонавтам пристегнуться. « Пять, четыре, три, два, один, старт!» (дети