мнастических палок? Сравните их по длине.
Совершенно верно. Все палки одинаковы по длине. А теперь скажите, какие виды линий вы знаете?
Правильно. Внимание, задание!
1-я команда должны выложить путь к Земле в виде прямой линии, а 2-я команда - в виде ломаной линии.
А теперь скажите, который путь к Земле будет короче? По прямой линии, или по ломаной линии.
Правильно, а почему?
Если дети сразу не смогут дать правильный ответ, тогда воспитатель предлагает им 2-й путь в виде ломаной линии "выпрямить" и проложить его рядом с 1-м. Тогда дети наглядно увидят, что 2-й путь длиннее первого.
Дети рассматривают схему.
Дети строят ракету.
Готова!
Дети встают вокруг ракеты.
Готов!
"Один за всех и все за одного!"
-есть контакт! (показывают большие пальцы рук)
-есть мотор!
(имитируют движения мотора)
Обратный счет от 10 до 1
Дети смотрят видеофильм.
Хорошее, отличное!
Смелость, отвага, сильная воля, хорошее здоровье, ум, трудолюбие.
Пользуясь блоками Дьенеша, дети находят закодированную фигуру.
Пользуясь кодовыми карточками, дети обозначают фигуру.
Рассматривают таблицу.
Дети выполняют задания.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом:
Чтоб ракетой управлять,
Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос не берут,
Ведь полет - нелегкий труд!
Рано утром я проснусь,
На зарядку становлюсь.
При
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>