сли способного ребенка уподобить серебру в руднике, то задача учителя как мастера - очистить его от примесей. Поэтому сегодня перед учителем стоит задача, как построить работу на уроке, она была направлена на максимальное развитие способных детей.
Учитель должен быть: талантливым, способным к экспериментальной и творческой деятельности. Профессионально грамотным и эрудированным. Владеть современными педагогическими технологиями, иметь позитивную Я- концепцию, быть целеустремленным , настойчивым, умелым организатором учебно-воспитательного процесса, а так же психологом. Учитель должен уметь: Обогащать учебные программы, т. е. обновлять и расширять содержание образования, работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный поход и консультировать обучающихся. Стимулировать их познавательные способности . Принимать взвешенные психолого-педагогические решения. Анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса. Отбирать и готовить материал для коллективных творческих дел.
Работу с детьми с повышенным уровнем способностей можно условно разделить на 2 группы:
Урочная деятельность:1) проектная деятельность;
2) нетрадиционные уроки с применением технологий творческой мастерской, критического мышления;
3) самостоятельная работа ( с учебником, справочным материалом, выполнение заданий на опережение и заданий расширенного уровня);
4) работа в группе.
Внеурочная деятельность:1) предметные недели;
2) научно-практические конференции;
3) олимпиады по предмету;
4) участие в конкурсах исследовательских работ;5
) участие в конкурсе "Русский медвежонок";
6) конкурсы рисунков;
7) музыкально-литературные гостиные.
Обратимся к урочной деятельности. 1. Одним из приоритетных направлений в работе учителя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>