итель раздает каждой паре по одному листу бумаги). "
(Время выполнения задания около 5 минут. По окончании задания учитель просит ребят рассказать, что они придумали. Если начинается много повторов, то не стоит опрашивать весь класс, а имеет смысл попросить назвать то, что еще не называли, если кто-то такое придумал и нарисовал. )
Учитель: "Сейчас мы поиграем в игру "Один или два". Напомню вам правила. Я буду называть разные части тела человека. Если я назову что-то, что у человека только одно, например, нос, то встают все девочки. А если я назову часть тела, которая не одна, а таких частей две, то встают все мальчики. Вспомнили? Молодцы! Слушайте меня внимательно.
Рука. (Встают мальчики. )
Лоб. (Встают девочки. )
Локоть. (Встают мальчики. )
Глаз. (Встают мальчики. )
Зуб. (Дети должны догадаться, что никому не надо вставать, так как зубов у человека не 1 и не 2. Если они догадываются, учитель хвалит за внимательность и сообразительность, если нет, то подводит к мысли, что никому не надо вставать, напоминает, что такая "ловушка" была на прошлом занятии. )
Спина. (Встают девочки. )
Бровь (Встают мальчики. )
Волосы. (Не встает никто. )
Сердце. (Встают девочки. )
Живот. (Встают девочки. )
Нога. (Встают мальчики. )
Молодцы! Мне очень приятно, что в нашем классе все могут быть такими внимательными.
Следующая наша игра -- "Эхо".
(Описание игры см. в Занятии 7. На этом занятии желательно, чтобы участие приняли все дети. На первом этапе задание выполняется по рядам. Когда все группы примут участие в этом упражнении, завершающий этап важно провести со всем классом. )
Вариант игры на закл
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>