исты чистой бумаги для выполнения учащимися заданий: "Что на свете желтого цвета?" (на каждую пару один лист) и "Мои друзья" (по количеству детей).
3. Цветные карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Учитель приветствует детей и предлагает начать занятие стихотворными строками, которые сопровождаются движениями детей и учителя (см. Занятие 1).
Учитель: "На прошлом занятии вы выполняли многие задания не по одному, а вместе с другими ребятами. А работать дружно вам помогали несколько важных правил, о которых напоминает этот знак (показывает детям Знак 5). Кто помнит, о каких правилах напоминает этот знак? Кто вспомнил, поднимите руку. (Учитель спрашивает нескольких учеников). Молодцы, вы действительно вспомнили очень важные правила, которые помогают работать вместе, дружно.
Это, во-первых, то, что надо говорить по очереди, не перебивая друг друга.
Во-вторых, то, что надо внимательно слушать того, кто говорит.
И в-третьих, если то, что вам говорят, не совсем понятно, надо обязательно переспросить и постараться понять.
Пользуясь правилами, о которых мы вспомнили, выполним упражнение "Что на свете желтого цвета?".
Упражнение "Что на свете желтого цвета?"
Выполнять это задание надо по двое, в парах. Объединитесь, пожалуйста, в пары с соседями по парте. Готовы? Послушайте внимательно задание.
Подумайте и нарисуйте, что на свете бывает желтого цвета. Чтобы легче было выполнять задание, повернитесь друг к другу. Если один из вас знает что-то, что бывает желтого цвета, то пусть ШЕПНЕТ соседу. Когда вы согласны друг с другом, кивните головами. Если нет, то уточните мнения друг друга. Договорившись, нарисуйте, что вы придумали на листе бумаги (уч
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>