Этап урокаВремя (в мин. )ИКТДеятельность учителяДеятельность ученикаПланируемые результаты (УУД)
1. Организа-ционный момент1
Приветствую учащихся, создаю комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяю готовность к уроку. Приветствуют учителя, настраиваются на работу.
2. Актуализа-ция знаний3Слайд 1Взгляните на это удивительную яблоню. Все знают, из каких частей она состоит: цветы, плоды, листья, стебель и корень.
- Без какой из этих частей деревья на земле существовать не могут?
- Так и человек без «корней», то есть семьи, родовой памяти, не выживет в мире, будучи совершенно одиноким.
Слова как люди. В словах также главной частью является именно корень.
-Почему?
Отвечают (Без корня).
Размышляют и высказывают предположение ( Он содержит в себе главное, что есть в слове, – его лексическое значение, а также может рассказать историю слова, историю его «семьи» и многое другое).
Познавательные: структурирование знаний.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
3. Целеполага-ние2Слайд 2
Слайд 3 Как вы думаете, почему эти слова собрались на этом дереве?
На какие две группы вы разделили бы их? Разложите их в корзины.
Давайте проверим ваши ответы.
А на самом деле ли эти слова однокоренные?
Как вы думаете какая же тема нашего урока?
Как вы думаете, какая же цель нашего урока?
Давайте сравним мою цель урока и вашу. Совпадает ли она?
Высказывают предположение, что все эти слова однокоренные.
"
,
2
4
8
f
h
j
Ò
T
h
À
Æ
â
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
Ò
"
ÿÅ
"
$
&
T
Æ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
ÿÅ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>