еть, Ростов, прискакать, изложение, заря, выращивать, водоросли, доскочить, полог, ростовщик, зарница, загореть, полагать, росток, ускакать, Ростислав, положить, слагаемое.
Записывают слова, графически объясняют написание гласных в корне с чередованием.
Повторение усвоения ранее изученной темы
Коммуникативные, личностные, познавательные
6 мин.
4.
Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся.
- Прочитайте записанные на доске слова: лёд - льда, день - дня, огонь - огня.
- В чём разница?
- Выполните задание, предложенное в упр. 107 и попробуйте сформулировать тему и цель нашего урока.
Отвечают на вопросы, делают выводы, выполняют задание по упр. 107 и самостоятельно формулируют тему урока и записывают ее в тетрадь, формулируют цель урока.
Самостоятельно определять тему и цель урока.
Регулятивные, познавательные
4 мин.
5.
Закрепление изученного материала
- Чтобы закрепить теорию, выполните упражнение упр. 108 на стр. 192 и прочитайте информацию из рубрики "Лингвистическая кладовая"
Списывают примеры из таблицы по группам, обозначают в словах морфемы с беглыми гласными, читают материал из рубрики "Лингвистическая кладовая".
Успешно выполненное задание
Познавательные, коммуникативные
8 мин.
6.
Физминутка
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки.
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям - физкультпривет!
Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.
Ценностное отношение к здоровому образу жизни. Охрана з
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>